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噴火龍在童話故事中，經常都是作惡多端，到處破壞，最終要騎士屠龍，但如果告訴你，有條噴火龍會寫詩，性格溫馴，希望與人和平相處，會否令你覺得較吸引，有多點反思呢？這是英國兒童文學家葛拉罕（Kenneth Grahame）的作品《懶洋洋的噴火龍》（The Reluctant Dragon）。
 
創作重意念　開拓思維勿限制閱讀
莫說小朋友，成年人要創作這麼獨特的故事，可能也要費煞思量，絞盡腦汁，香港的兒童文學作家鄭子遴表示，他擔任兒童創作比賽評審時，也觀察到部分小朋友靈感欠奉，作品相似得「像在旁邊抄出來的」，有人就抄襲韓劇或荷里活電影橋段。「例如寫『舊傢俬的命運』，寫梳化的人最多，形容自己原本很多人喜愛，到老舊時被丟棄，以為去回收時會死定了，怎料有人好心拾我回去，十篇差不多十篇都是這樣。丟到海裏盡是這些作品，那麼我便不需要你了。」
 
那麼，怎樣才能開拓小朋友思維，訓練創作力？鄭子遴認為，小朋友的世界是由家長塑造的，即使他們的創作有多天馬行空，也不要太多論斷，他又建議家長不要限制小朋友閱讀：「我見過家長帶小朋友到書店，說很多話要引導小朋友選取他心目中的書：『這些不會好看的，那些很悶的，這些你就沒有看過。』這樣是遏抑小朋友閱讀。」
 
鄭子遴認為，兒童作品題材廣泛，即使涉及戰爭、未婚懷孕等，但也會從小朋友角度出發，不用像禁忌般要避免子女接觸；如果家長限制子女閱讀這些專為小朋友而設的讀物，日後子女在其他途徑看到不當資訊，反而會有更壞的影響。
 
先從設計角色入手　故事油然而生
紙張放在枱上良久，寫作鑽不出血來可以怎辦？鄭子遴建議，可以先從設計角色入手：「就像叮噹，你不會記得牠所有法寶，但會記得牠甚麼都做到。故事角色有性情、有能力，後面才有故事發生。角色的設定就視乎小朋友平時的觀察力了。」
 
葛拉罕另外一個著名作品是《柳林風聲》（The Wind in the Willows），作者以小時候成長環境看到的鼴鼠、河鼠、獾和癩蛤蟆創作，作品廣受歡迎，連當時的美國總統羅斯福都表示他一口氣讀過三遍，亦有指《哈利波特》中赫夫帕夫學院（Hufflepuff）的圖騰中有一隻獾，靈感來自《柳林風聲》的角色。
 
鄭子遴認為，創作並非要從無到有，而是可以由一些基礎建立，多閱讀就可以吸收其他作品的養份，自然有較多靈感。
 
記者：陳業輝